Musikk til dikt av Jon Fosse
Ord og lyder fra diktene er utgangspunkt og inspirasjon som elevene bruker for lage musikk. Elevene jobber med stemmen i et flerstemmig talekor og kan sette bakgrunnsmusikk til dette.
Kahoot Challenge!
En viktig del av digital didaktikk er å gi elevene opplæring i hvordan de kan bruke andres bilder, musikk, tekster og andre medier uten å bryte norsk lov - altså…
Smakebitkonsert!
1) Legg lista lavt. Det er fint å være godt forberedt, men jaggu er det bra å kunne ta ting litt på hælen også, - leke litt, feile med et…
Venstrehendt i gitarundervisningen?
Det er jo ikke vanskelig å strenge om en gitar for en venstrehendt elev. På et nybegynnernivå kan man rett og slett bare bytte rekkefølgen på strengene. Men ikke alle…
Skjema for vurdering av mange elever (Kvalitetsmodellen)
Nedlastbart skjema der læreren kan føre raske notater om elevenes måloppnåelse på ulike områder. Dette kan brukes til dokumentasjon og vurdering og har plass til kompetanseprofil for 32 elever.
21. Eleven som utøver – gjest: Jan Magne Førde
Jan Magne Førde har arbeidet som profesjonell musiker og komponist i 38 år. Han er en hyppig benyttet solist og komponist/arrangør både i Norge og interasjonalt, og i tillegg til…
Puls og rytme 1 og 2 (pakkepris)
Man blir aldri ferdig med å øve på å holde en jevn puls. Noen har lett for å tenke at det var noe de lærte i barnehagen, men selv rutinerte, proffe bandmusikere jobber stadig på “timing”. I skolen gjelder det å finne varierte måter å gi elevene rytmiske erfaringer. Det kan være både lek og intense øvelser – eller som her, litt begge deler.
Samarbeid gjennom lek
Musikalsk samspill, forestillinger og skapende arbeid krever grupper som klarer å samarbeide. Noen ganger vil manglende trening i samhandling komme i veien for musikalsk arbeid. Da er det godt å ha noen egnede leker i “verktøykassa”.
Hva er god innsats?
Innsats er ikke en del av den formelle fagvurderingen i skolen. Likevel er det absolutt relevant å snakke med elevene om dette, for innsatsen påvirker selvfølgelig læring og utvikling. Både…
6. Klasseledelse – gjest: Sissel Holten
Som en illustrasjon kan vi si at god musikkundervisning skapes av 20% fag og 80% klasseledelse. Det hjelper ikke å kunne faget godt hvis vi ikke klarer å skape de…