Verdier i musikkfaget
Denne artikkelen er ikke ment som en helhetlig diskusjon av verdiene og erstatter pĂ„ ingen mĂ„te egen lesing. Intensjonen er Ă„ trekke noen linjer fra overordnet del til musikkfaget. JegâŠ
Denne artikkelen er ikke ment som en helhetlig diskusjon av verdiene og erstatter pĂ„ ingen mĂ„te egen lesing. Intensjonen er Ă„ trekke noen linjer fra overordnet del til musikkfaget. JegâŠ
Du finner dine produkter under Mine produkter i menyen. PĂ„ datamaskin: grĂžnt felt helt Ăžverst pĂ„ siden. PĂ„ mobil: i menyen som kommer opp ved Ă„ klikke pĂ„ de treâŠ
In short I'm a general music teacher in Norway. Teaching is the basis of my professional work, but I also run some really fun projects! One of them is Skapia,âŠ
FĂžrst en liten betraktning: Jeg er ingen gitarist selv, men har likevel inspirert mange elever pĂ„ begynnernivĂ„ i skolen. Og slik er livet i grunnskolen. Vi kan ikke kunne alt,âŠ
Dette er mitt andre blogginnlegg om denne debatten. Det fĂžrste finner du her: "Slutt Ă„ rope pĂ„ sang - SYNG!" Det tok for seg et overordnet perspektiv. Denne gang tenkerâŠ
Artikkelen har to deler. Den fĂžrste handler om hva grafisk notasjon er og gir noen "kjĂžreregler". I den andre skriver jeg om hvordan dette kan brukes i undervisningen. Del 1:âŠ
(Before I start: This blog post was first written and published by me in Norwegian on Skapia's website. I repost it here, in English and a slightly revised version, for easierâŠ
FĂžrst har jeg lest gjennom rapporten som RambĂžll har skrevet for Utdanningsdirektoratet etter to Ă„rs utprĂžving av eksamen i estetiske fag. Det er i aller hĂžyeste grad bekymringsfull lesning. LesâŠ
Musikk i Skolen er en organisasjon som gjĂžr veldig mye fint for faget, for lĂŠrerne og dermed selvsagt ogsĂ„ for barn og unge. De har spurt lĂŠrere i hele NorgeâŠ
Organisering av siden Overordnet Start med need to have Utvikle videre basert pĂ„ brukererfaringer, - ikke hva vi tror kan bli brukererfaringer Ikke overkommunisere Best Ă„ lage innhold slik atâŠ