Blogg

Hva skjer hvis skolen - med generativ KI - reduserer verdien av langsiktige prosesser og samtidig øker forventningene til teknisk nivå på elevprodukter?

Kunstig intelligens (KI) medfører dyptgående endringer i hvordan vi skaper og tilgjengeliggjør informasjon. Dermed står vi overfor innføring av en ny teknologi i skolen, med tilhørende refleksjoner om læring, ansvarlighet og bærekraft. Har vi vært her før? Ja, og vi trenger ikke gjøre de samme feilene en gang til.

Jeg tok er liten kveldsprat med ChatGPT om kreativitet i skolen.

I år har jeg gjort en liten vri, og nå leser alle elevene på 6. trinn grunnleggende rytmenotasjon. Vi har brukt ca. 10 minutter av timen i 6 uker. Her får du fremgangsmåten.

What is the connection between hope and creativity? Can hope be trained? Is there hope in creativity?

En forenklet sannhet…

Maybe you can make a small list? Or if you think "... create? ... nothing?", then I do not agree. For all people create something - every day. Our recognition of this is a key to life mastery.

Så er vi i alle fall enige om en ting!

People talk about how businesses have a demand for creative employees at all levels - both in management and for individual employees. How does this connect to a child's creative development?

Vi vil ikke at musikken, om ti år, skal låte som i dag. Eller? Hva betyr det for musikkundervisningen? Og hva er likheten mellom musikk og steingjerder?

Udir ønsker at overordnet del skal skal bli mer brukt i planlegging av undervisning. Jeg tror det er lurt og har sett litt på hva jeg vil bli bedre på.